News
Perbezaan antara Psikologi Klinikal dan PSIKOLOGI PENDIDIKAN September 30, 2015 10:01
Bagi kebanyakan ibu bapa, mencari tempat untuk menghantar anak mereka bagi masalah pembelajaran adalah satu tugas yang agak rumit dan mencabar.
Bagaimana anda tahu di mana untuk menghantar anak anda? Saya sering ditanya soalan-soalan berikut:
a) Adakah ahli psikologi pendidikan hanya menangani perkara-perkara Pendidikan?b) Ramai ahli psikologi klinikal bekerja dengan kanak-kanak , adakah mereka melakukan perkara yang sama sebagai Pakar Psikologi Pendidikan?
c)Apakah perbezaan di antara seorang ahli psikologi pendidikan dan psikologi klinkal?
Dalam kata yang lebih mudah, perbezaan adalah seperti berikut:
Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN bekerja dengan kanak-kanak di antara umur 2 tahun - 21 tahun dan terlibat dalam semua aspek psikologi (penilaian dan terapi).
Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN fokus pada:
a) Pelajarb) Cikgu
c) persekitaraan pelajaran dan proses pembelajaran (IEP)
d) bahan bantu mengajar
Menurut Anel Annandale, psikologi klinikal pula berurusan dgn bentuk masalah yg agak serius seperti tekanan psikologi atau psikopatologi seperti kemurungan, gangguan makan, skizofrenia, dan lain-lain.
Jadi, Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN tidak hanya menangani perkara-perkara pendidikan seperti penilaian, nasihat mengenai hal ehwal akademik dan rujukan kpd sekolah2 yg sesuai dan lain-lain, tetapi juga menjalankan:
i) terapi individuii) terapi berkumpulan; dan
iii) terapi keluarga dan bimbingan ibu bapa.
Bantuan seorang ahli PSIKOLOGI PENDIDIKAN biasanya digunakan untuk membantu kanak2 berurusan dgn:
a) perubahan struktur keluarga seperti perceraian, kematian atau kelahiran atau penerimaan saudara baru;b) pengenalan kepada ibu bapa yg sebelum ini tidak ada atau tidak diketahui;
c) trauma seperti samun, kecurian atau kematian ibu bapa;
d) pengubahsuaian tingkah laku seperti cepat naik marah, persaingan adik-beradik dan tingkah laku anti-sosial.
e) sosialisasi utk kanak2 yg kurang kemahiran sosial, kanak2 yg mempunyai harga diri rendah atau bantuan tambahan dlm pembelajaran.
Sekiranya seorang Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN mengesyaki bahawa seorang kanak2 yg mengalami masalah yg serius atau patologi (seperti skizofrenia, kemurungan, gangguan makan) ia adalah lebih sesuai dan beretika utk merujuk kanak2 kpd seorang ahli psikologi klinikal dan pada masa yang sama, ia akan menjadi lebih sesuai utk seorang ahli psikologi klinikal utk merujuk kesulitan mengenai pembangunan, pendidikan dan pembelajaran kpd Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN.
Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN tidak memberi pandangan dan nasihat berdasarkan pengalaman sahaja tetapi berdasarkan kaji selidik yang dibuat oleh pakar2 psikologi.
Sekiranya anda perlukan nasihat Pakar PSIKOLOGI PENDIDIKAN kami, sila hubungi EP Arva Abbas, MEd Education Psychology, UM yang mempunyai pengalaman dalam bidang pendidikan khas khususnya dyslexia dan pelajar LINUS selama 9 tahun.
Jika ingin hubungi EP Arva sila email kepada smbeducation52@gmail.com atau talipon 03-78865152 untuk membuat temujanji.
DIY aktiviti2 pendidikan bg anak2 August 11, 2015 10:11
Idea utk aktiviti2 kreatif bg anak2 spy pelajaran menjadi lebih menyeronokkan!
Diskalkulia Checklist June 27, 2015 17:10
Checklist diskalkulia utk cg2 pra-sekolah
Ramai org mengenal disleksia ttp masih tidak ada byk fokus terhadap diskalkulia. Kemungkinan besar anak2 yg mempunyai diskalkulia juga mempunyai ciri-ciri disleksia. Namun, sekiranya anak disleksik tidak semestinya dia ada diskalkulia juga.
Apa itu diskalkulia? Diskalkulia adalah masalah dalam pembelajaran matematik.
Sama seperti disleksia semakin awal anak kita dikenalpasti diskalkulia dan intervensi awal diambil semakin cerah masa hadapan anak murid kita utk mengatasi diskalkulia.
Utk anak2 berumur 5-6 thn apa tanda-tanda awal mengenal anak murid mungkin menghadapi masalah pembelajaran matematik (diskalkulia)?
a) Anak tidak faham konsep nombor – cthnya, bila kita minta anak bawa kotak yang ada 4 biji bola dia tidak faham dan bawa kotak yang salah.
b) Anak tidak dapat ingat nombor – cthnya anak tidak dapat ingat nombor telefon rumahnya.
c) Anak ada masalah dengan susunan – cthnya bila kita minta anak susun mainan mengikut saiz, warna atau bentuk, anak menghadapi masalah membuatnya.
d) Anak tidak dapat mengenal masa dengan tepat – Cthnya kalau kita bagitahu anak murid, waktu belajar untuk 10 minit dia tidak faham dan mula tanya bila waktu belajar tamat selepas 1-2 minit sahaja.
JOM MAIN! 5 GAMES AT HOME (PART 2) June 24, 2015 11:34
3) Bermain Puzzle
Bermain puzzle merupakan kegiatan yang sangat disukai oleh anak2 and can be a challange for them.....dgn bermain puzzle anak2 akan melatih daya imaginasi dan kreatif utk membentuk sebuah gambar dr pecahan2 gambar..... selain tu, ada juga puzzle2 yg membentuk huruf2 abjad sehingga melatih pengetahuan anak2 ttg huruf.
4) Meloncat (skipping)
Selalunya kanak2 disleksia tidak suka untuk meloncat (skipping) krn mrk mengalami kesukaran menyesuaikan diri dgn masa lompatan....dapatkan tali skipping untuk anak anda dan membantu mereka berlatih di rumah....ini akan membantu mereka membina stamina mrk dn jg kordinasi tangan & kaki krn anak2 disleksia cenderung letih dgn lebih mudah dan menguatkan kordinasi tgn & kaki.
5) Permainan Kad
Permainan kad adalah salah satu alat pembelajaran yang terbaik yang pernah dicipta......permainan kad menyeronokkan dan pada masa yang sama terdapat banyak kemahiran yang diperlukan untuk bermain kad yg anak2 perlukan......permainan boleh dimain dgn keluarga atau rakan2 spy pada mulanya kanak2 dgn masalah pasti menang. wink emoticon
.
Menyusun dan memberi kad amat sesuai utk membantu anak2 menggunakan tangan mereka dgn lbh baik.....permainan pertama dpt dijelaskan secara peribadi supaya kanak2 disleksik faham cara mainan.
Menajamkan memori, peregerakkan mata, urutan idea, bercakap, berfikir, bergaul bersama-sama dgn org lain, memahami jumlah - kesemua ini akan bertambah baik melalui penggunaan berterusan bermain kad!!!
JOM MAIN!!!
JOM MAIN! 5 GAMES AT HOME (PART 1) June 22, 2015 09:59
Rumah blh jadi bilik darjah yg best utk anak2 kita tp parents tidak perlu jd cg pd mrk. Permainan keluarga (family games) merupakan salah satu cara terbaik utk membantu anak2 disleksia. Selalunya anak2 disleksik tdk bermain dgn org lain krn mrk berasa rendah diri. Keluarga blh membantu mereka bermain spy mereka blh mula merasakan mrk yakin utk bermain dgn rakan2.
1) Permainan Bola
Anak anda mungkin mengelak bermain permainan bola krn terlalu sukar utk melontar atau menangkap bola.....ttp permainan inilah exactly what they need.....Ia mengajar anak kordinasi mata dan tangan dan jg timing.
Jadi bermain dgn anak anda sendiri, secara peribadi di halaman belakang rumah, sehingga dia yakin utk keluar di taman permainan dgn org lain. Mungkin ada seorang abang atau kakak yg blh mengambil projek membantu dgn permainan bola.
2) Permainan Maze
Maze? Everyone know maze, right!? Sebuah permainan dalam jalan sempit dan berbelok-belok (winding) and sometimes merupakan jalan buntu atau jalan yg mempunyai halangan. Jika anak2 bingung..... kita beri motivasi agar mencari exit.....kerana game ni dapat merangsang the child’s imagination and logical thinking.
Parents checklist June 17, 2015 17:47
Hari ni ajar esok lupa
suka melukis siang mlm..
bila masa belajar ..taknak pulak nak membaca
tulis terbalik..baca pun slow...
sekolah semua mata/pelajrn tak lulus
TAPI.... anak saya pintar..kerja2 rumah ok dia boleh buat, bantu saya kat rumah, creative, suka bermain, suka berrcerita ada yg suka menyanyi sampai can buat liriknya sendiri..tapi yg tulis menulis ni yg payah..susah dibuatnya...
when i ask for more selain masalah menulis membaca megira megeja ..hmmm the final answer from all the parents will go “Tak INGAT Lah Pn Arva”...
so i hv a checklist kat bawa ni..tak pandai saya nak attach utk print...can bring this to any dr, psychologist, PDM, senang for parents...tak payah fikir byk.
Dengan adanya checklist ini ibubapa sudah mempunyai struktur spy sesi temubual efektif dan berbaloi.
Dapatkan checklist ini dalam bentuk PDF bila melanggani newletter SMB Education. Sila langgani disini.
Teachers Checklist √ (part 2) June 10, 2015 07:44
Tanda2 yg blh menolong cg pra sekolah mengenali anak2 yg mempunyai simtom2 masalah pembelajaran
1. Berkelakuan luar biasa
• anak2 selalunya berkelakuan implusive (payah nak control emosi)
• sering menggangu kwn2,
• tdk sbr mnggu giliran smsa beratur as well as giving answers in the class,
• masalah memberi tumpuan dan cepat merajuk,
• anak yg duduk dibelakang kelas and never says anything.
2. Body control (kawalan bdn) –
• clumsy,
• balancing mmg lemah,
• sukar hopping/skipping; dan
• lemah otot tangan membuatkan mrk malas, penat dan terpaksa scribble instead of writing.
3. Poor Speech
• lambat bercakap,
• krg matang dlm pertuturan; dan
• mempunyai kemusykilan mengingati names of things.
• It can also be hard for them to understand words they hear cthnya ‘gunting’ dan ‘tampal’; ‘keluar’ dan ‘masuk’; ‘depan’ dan ‘belakang’.
4. Persepsi lemah
• susah interpretasi apa yg dilihatnya krn mempunyai daya imaginasi yg tinggi yg berbeza dr realiti,
• selalu hilang barang atau susah mencari brgnya,
• masalah dgn masa,
• lukisan tidak matang cthya lukis badan mcm kayu; dan
• masalah memahami dan mengingatinya (understand and remember) phonics dan poems.
Kindergarten (tadika) is the most effective time to give special help. They may be only a small lag (jurang) yg boleh diatasi sekiranya dikenalipasti awal dan intervensi diambil.
Setiap tahun lewat dikenalpasti semakin besar jurangnya dan semakin besar masalah pembelajaran yg dihadapi oleh anak2.
Teachers checklist √ June 8, 2015 16:47
Tanda2 yg boleh menolong ckg2 darjah 1 dan keatas alert sekiranya anak2 mempunyai simtom2 dlm masalah pembelajaran (LD).
1. Finding reading very hard walaupun boleh cope dgn maths.
2. Sgt lemah dlm ejaan.
3. Kesukaran dgn penulisan (h/writing) wlpun blh salin huruf dr papan hitam.
4. Masih keliru dgn kiri/kanan.
5. Masih tidak boleh meloncat.
6. Susah mengikut arahan cg dan bergaul (make friends).
7. Berkelakuan bawah drpd umur mrk. If they are standard 1, masih acting spt anak2 prasekolah.
8. Masih keliru dgn 'b' dgn 'd' atau 'sama' dgn 'masa'
To tell or NOT to tell teachers? June 3, 2015 19:57
Yes....please parents inform school teachers, tuition teachers, uztad/uztazah dan siapa2 yg directly involved dlm perkembangan pendidikan anak2 disleksik kita.
Do not fear yg cikgu2 tdk faham apa itu disleksia and may label our child slow learner, mental problem, pelik sikit because they are not aware, kurang pengetahuan dan exposure ttg our talented and special child. Jadi parents, we educate them as it not only benefits our child but also ramai anak2 pintar yg lain who are struggling dlm 4M (membaca, mengira, menulis, menaakul) di dlm kelas. Its a win win situation.
Why inform teachers? 3 reasons:
1) So that teachers are prepared, aware and update you on yr child's progress in school HONESTLY! Selalunya kalau pre-school cg2 akan buat kerja sekolah utk anak2 kita krn takut mrk disoal oleh ibubapa.
2) Anak2 disleksia memerlukan perhatian dan pendekatan yg berbeza dlm proses pembelajaran; therefore teachers need to understand anak tidak blh menguasai proses pembelajaran tradisional didlm kelas mereka. DONT TEACH THEM SLOWLY, BUT TEACH THEM DIFFERENTLY.
3) Galakkan cg utk memberi puji2an dlm bidang bukan akademik, fokus kpd usaha2 yg telah dilakukan dan bukan hasilnya. Give credit in every baby step that they accomplish.